Модуль 11

Сьогодні на занятті , коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені,  ми сфокусуємо свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей.

Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ви створите документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Ми також спланували, як будемо вивчати обрану нами тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 10

ФАСИЛИТАЦИЯ ?!

На занятті ми дізналися про те що : 

Метод проектов не является принципиально новым методом. Просто это  очень важный и нужный метод, в сущности являющийся не изобретением «нового колеса», а просто добавлением новой спицы, которая позволяет крутиться колесу образования быстрее и эффективнее. 

Волнение учителя, начинающего проект, «сродни волнению человека, уходящего в глубину еще непознанных миров». Тревога и радость - вот два чувства, которые сопровождают учителей на их пути.

ФАСИЛИТАТОР-(англ. facilitator, от лат. facilis — «лёгкий, удобный») — это человек, обеспечивающий успешную групповую коммуникацию. Обеспечивая соблюдение правил встречи, ее процедуры и регламента, фасилитатор позволяет ее участникам сконцентрироваться на целях и содержании встречи. Т.о., фасилитатор решает двоякую задачу, способствуя комфортной атмосфере и плодотворности обсуждения.

ФАСИЛИТАЦИЯ- это что-то связанное с помощью.

Модуль 9

Сьогодні на занятті ми розробили документ для поточного та проміжного оцінювання учнів.
Розробляли публікацію учнівську по темі пректу.

ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ НАВЧАННЯ РІЗНИХ УЧНІВ

У попередніх модулях ми виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому нам роль учителя, коли розробляли оцінювання для нашого прикладу учнівської роботи.

У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, можуть допомогти вам удосконалити приклад та вашу стратегію оцінювання.

Модуль 8

У цьому модулі vи дізналися. про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

У цьому модулі ми спланували та поділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ми оцінюватимемо приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6

Ми розглянули таке питання як спілкування та співробітництво в інтернеті. Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті. Ми переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль 5

Сьогодні на занятті ми оформили дозвіл батьків на використання учнями Інтернету.Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 

 Розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.